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    2021廣西教師招聘教師職業道德功能大盤點

    2020-12-22 11:21:03| 來源:廣西中公教師考試網

    教師職業道德簡稱師德,是指教師在職業生活中,調節和處理與他人、社會、集體和職業工作關系所應遵守的行為規范或行為準則,以及在這一基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質。教師職業道德的功能是教師招聘考試過程中較常見的一個考點,通常以單選題、多選題或者判斷題的形式出現,但該部分知識點較為雜碎,所以在此進行整理,以便廣大學員備考。具體來說,教師職業道德主要如下:

    1.教師職業道德的認識功能

    教師職業道德的認識功能是指幫助教師正確認識自己在教育活動過程中對他人、對集體、對社會應盡的責任和義務,并在此基礎上形成一定的道德觀念和道德判斷能力。

    2.教育職業道德的教育功能

    教師勞動的特點是教育主體與教育手段的同一性——即教師既是教育主體又是教育手段,教師舉手投足都會影響學生的成長。

    3.教師職業道德的調節功能

    調節功能主要用來調節教師的言行舉止,保證其在教育活動中正確處理各種矛盾,選擇正確的教育行為,保證教育行為的正常進行。因此它對教師職業行為具有調節作用。調節功能是教師職業道德的最基本、最主要的功能,它不僅指向教育過程,而且指向教師本身。它的關鍵詞是應不應該做,同樣在考題的時候可以把握住。

    4.教師職業道德的修養功能

    教師職業道德能夠通過評價、激勵和追求理想人格等方式在造成良好的社會輿論和社會風尚的同時,培育主體自身的道德意識、行為和品質,從而提高教師的精神境界和道德水平,使教師成為道德純潔、理想高尚的人。

    5.教師職業道德的促進功能

    教師職業道德對教師教育行為的調節主要是通過社會輿論和內心信念兩種形式來實現的。教師職業道德能夠通過激發動力、評價優劣、調節行為來處理和調節各種利益關系,保證教師教學工作的順利開展和教育任務的圓滿完成,這是教師職業道德最基本的社會作用。促進功能分三種:分別是動力功能、調節功能、評價功能。

    6.教師職業道德的示范功能

    當教師嚴格遵循教師職業道德,以高尚的道德面貌出現在社會活動中時,他們的道德風貌、人格形象便會對社會各方面產生積極影響,這些都體現了教師職業道德對社會文明的示范功能。

    7.教師職業道德的引導功能

    加里寧稱教師是“人類靈魂的工程師。”教師職業道德對教師自身修養來說起著指明方向、矯正行為、保證修養、目標實現的作用。教師在工作崗位上不斷提高自己的業務能力和道德水平,加強自身修養是教師職業道德品質的重要內容和應用要求。在教師自身修養過程中,教師職業道德具有引導功能。

    知識整理就到這里了,下邊一起來做兩道題鞏固一下吧。

    1.【單選題】“誠摯的心靈,是孩子情感的鑰匙;高尚的師德,是孩子心靈的明鏡。”這句話體現出教師職業道德具有( )功能。

    A.評價功能 B.調節功能 C.引導功能 D.自我約束功能

    1.【答案】C。解析:此題考查的是教師職業道德的功能。教師職業道德對教師自身修養來說起著指明方向、矯正行為、保證修養、目標實現的作用。社會對教師整體素質的要求高于其他行業的從業人員。教師在工作崗位上不斷提高自己的業務能力和道德水平,加強自身修養是教師職業道德品質的重要內容和應用要求。題干中強調的“孩子心靈的鑰匙”及“心靈的明鏡”都體現了教師的引導。所以此題選擇C選項。

    2.【單選題】教師職業道德的( )是指其幫助教師正確認識自己在教育活動過程中對他人、集體、社會應盡的義務和責任,并在此基礎上形成一定的道德觀念和道德判斷能力。

    A.實踐功能 B.認識功能 C.教育功能 D.調節功能

    2.【答案】B。解析:此題考查的是教師職業道德的功能。教師職業道德的認識功能是指幫助教師正確認識自己在教育活動過程中對他人、對集體、對社會應盡的責任和義務,并在此基礎上形成一定的道德觀念和道德判斷能力。所以此題選擇B選項。

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    (責任編輯:李飛燕)

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