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2020《中學教育知識與能力》備考:拋錨式教學

2020-03-17 12:14:08| 來源:廣西中公教師考試網

許多備考的小伙伴都聽過“拋錨式教學”的模式,但是大家都是云里霧里,一知半解,今天小編就來給大家說說什么是“拋錨式教學”,以及在教師資格考試中可能會涉及的考點。

想要理解拋錨式教學,我們就要清楚拋錨式教學這個名稱是怎么來的,拋錨,原本是指船拋錨,停止航行。船要停止航行,把鐵錨拋到水里,使船停下來。在這里,我們把真實的事件或者問題形象的比喻成“拋錨”,以此為固定點,讓學生在這一情境中解決問題。清楚這一點以后,我們來看看有哪些考點。

1.別稱和含義。

拋錨式教學,又叫“實例式教學”、“基于問題的教學”、“情境性教學”。這種模式要求學生到實際的環境中去感受和體驗問題,而不是聽這種經驗的間接介紹和講解。

2.理論基礎

以建構主義為基礎,建構主義強調情境的重要性,認為知識是在具體情境中使用的,而不是拿來就用的,要想完成對所學知識的建構,最好的辦法就是讓學習者到現實世界的真實環境中去體驗、去感受,而不是僅僅聽老師講解。

3.基本程序

①創設情境(與現實情況一致或者類似)

②確定問題(問題就是“錨”,這一環節的作用就是“拋錨”)

③自主學習(教師把知識直接講給學生聽,而是只提供解決問題的線索,學生自己學)

④協作學習(討論、交流,完善理解)

⑤效果評價(在學習過程中隨時觀察并記錄學生的表現)。

4.設計原則

①學習和教學活動應該圍繞某一“錨”來設計

②課程的設計應允許學習者對教學內容進行探索。

5.模式運行原則

①量力性原則,“錨”,也就是設置的問題要從學生的實際出發,充分了解學生不同的性格、水平等,創設學生可以接受的問題情境。

②整體性原則,課堂上創設的問題應該本著服務于整堂課的教學目的,老師在設置“錨”的時候要樹立全局意識。

③啟發性原則,教師在學生探究、合作的過程中盡量不要做給予者,而是要善于引導,選擇適當的時機,提供給學生思維方法和探究途徑,讓學生自主發現。

④發展性原則,F代教育倡導終身學習,對學生而言,學習不僅僅是知識技能的學習,還有人格、品德(與人合作、克服困難的意志等)的學習。教師要在拋錨式教學中促進學生的發展。

中公講師解析

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(責任編輯:gxsxs)

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