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2020廣西教師招聘考試每日一練-含視頻(03月13日)

2020-03-13 16:31:48| 來源:廣西中公教師考試網

【精選試題】

反應教育活動中人的個性化要求的現代教育特征是(單選題)。

A.教育的民主化

B.教育的全民化

C.教育的多元化

D.教育的終身化

【視頻解析】

 

【每日一練】

1.教師通過加強班風和學風建設,實施德育,運用的是( )。

A.榜樣示范法

B.陶冶教育法

C.指導實踐法

D.品德評價法

2.我國學校道德教育內容的核心是( )。

A.公民教育

B.理想教育

C.集體主義教育

D.民主法制、紀律教育

3.班主任王老師經常安排學生分組辦黑板報、布置教室、籌備晚會節目等,以培養學生的責任感和集體主義品質,王老師的行為所體現的德育方法是( )。

A.榜樣

B.修養

C.鍛煉

D.陶冶

4.( )是指為了達到德育目的,在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和。

A.德育途徑

B.德育方法

C.德育結構

D.德育內容

5.學生的品德結構中,下列陳述正確的是( )。

A.行是基礎,知是關鍵

B.意是基礎,情是關鍵

C.知是基礎,行是關鍵

D.意是基礎,行是關鍵

6.通過設計道德兩難問題,并在道德討論中采用“引入性提問”和“深入性提問”的道德教育模式是( )。

A.認知模式

B.社會模仿模式

C.發展模式

D.體諒模式

7.老師總要求學生講究衛生,但班里經常有學生隨地吐痰,亂扔紙屑。教師應側重于( )。

A.提高學生認識

B.豐富學生道德情感

C.鍛煉學生意志

D.培養學生道德行為規范

8.高中生品德發展的倫理特征有(多選題)。

A.形成道德信念與道德理想

B.自我意識增強

C.道德行為習慣逐步鞏固

D.品德結構更為完善

E.品德發展具有動蕩性

9.高中生道德發展的特點是開始懷疑各種外在給予的或者傳統的道德規范和道德權威,批判地探究其內在的合理性和前提,能根據道德行為引證論據來批判各種道德行為、道德準則的真偽。(判斷題)

10.獎勵和懲罰屬于德育工作的品德評價法。(判斷題)


參考答案及解析

1.【答案】B。中公講師解析:陶冶教育法是教育者自覺創設良好的教育情境,使教育者在道德和思想情操方面受到潛移默化的感染和熏陶的方法。陶冶包括:人格感化、環境陶冶、藝術陶冶。教師通過加強班風和學風建設,實施德育,就屬于環境陶冶。

2.【答案】C。中公講師解析:集體主義教育是我國學校道德教育內容的核心,因此,本題選C。

3.【答案】C。中公講師解析:鍛煉法強調讓學生動手做,包括常規訓練和實際活動,題干強調的是在活動當中通過做來培養品德。榜樣法是選取先進典型做榜樣。修養法強調的是自覺自律、自我約束、自我教育。陶冶法強調的是潛移默化、耳濡目染地讓學生受到熏陶與感染。因此,本題選C。

4.【答案】B。中公講師解析:為了達到德育目的,在德育過程中采用的教育者和受教育者相互作用的活動方式的總和指的是德育方法,所以選B。

5.【答案】C。中公講師解析:在品德結構中,知是基礎,行是關鍵。

6.【答案】A。中公講師解析:科爾伯格通過道德兩難故事法研究兒童的道德認知發展水平,屬于德育的認知模式。

7.【答案】D。中公講師解析:學生隨地吐痰、亂扔紙屑,道德行為沒有養成,所以教師應側重培養其道德行為。

8.【答案】ABCD。中公講師解析:高中生的品德正日趨成熟?傮w看,具有以下一些基本特點:第一,能獨立而自覺地按照道德準則來調節行為;第二,道德信念在道德動機中占據相當的地位;第三,品德心理中自我意識成分明顯;第四,道德行為習慣逐步鞏固;第五,品德發展與世界觀形成的一致性;第六,品德結構的組織形式完善化。此外,高中生品德發展具有成熟性,動蕩性是初中生品德發展的特點,因此,本題選ABCD。

9.【答案】√。中公講師解析:高中生獨立意識增強,思維的深刻性和批判性有很大發展。同時,高中生的道德判斷和評價能力明顯提高。高中生的道德判斷大致處于“習俗后水平”的五階段(即社會契約階段)。他們不僅僅自覺地遵守某些行為規則,還認識到法律的人為性及社會規則的靈活性。因此,本題的描述是正確的。

10.【答案】√。中公講師解析:品德評價法是通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制,促使其品德健康形成和發展。它包括獎勵、懲罰、評比和操行評定。

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(責任編輯:gxsxs)

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