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2020國考面試技巧:如何演“活”現場模擬?

2020-01-08 16:18:10| 廣西中公教育

面試中的現場模擬題目要求通過現場演示對他人或團體進行勸說或說明以達到目的。意在考查考生的語言表達能力和事物認知與處理能力。在短時間內達到較好的模擬效果對考生有很高的要求。如何實現現場模擬的自然感、生動性?接下來,中公教育專家從內容維度:開頭、過程、結尾,和大家一同探討交流。

首先,確定身份,擬訂稱謂。不同的身份定位決定我們溝通的態度和方式方法,也間接考察了人際交往的意識和技巧。根據題目中溝通對象的身份,年齡擬訂合適的稱呼,如較為年輕的同事我們稱為“小李”;領導角色,我們稱為“李主任”;面對群眾,我們稱為“王大爺”等(部分題干已有稱謂,靈活應對,可直接采用)。我們和溝通對象的關系不同,我們的溝通態度有所區別。如朋友關系,可以特別親近,語言比較活潑;同事關系,親近中也要保持距離,很多時候以勸導者身份存在;上下級,對待領導要體現尊重謙虛,即使有自己的見解也要委婉表達。

其次,開頭自然切入。好的開端是成功的一半,好的開頭不僅能自然地切入實現勸說也能吸引考官的目光?梢杂杏袃煞N切入模式。一是根據題目信息進行切入。如同事被領導批評,心情沮喪,可以說“小王,最近看到你心情好像不太好,今天的討論感覺你的積極性不是很高”,以不良反應為切入表示關心。二是從日常生活或工作角度進行切入。“小李,你進入單位也有一段時間了,最近還適應嗎”對新進同事的生活或工作表示關心。通過題目“問題”或日常工作進入切入,自然過渡到勸說環節。

再次,說服過程中善用假設。一般題目信息很模糊,如果我們只根據題目信息進行闡述,往往比較宏觀沒有身臨其境感且說服力弱,而考生根據題目信息和實際情況進行合理假設,增加說服力并且有區別度,更容易得到考官青睞。比如王大爺著急要出院。在這里并沒有說明王大爺出院的原因,我們可以合理假設,將內容進行豐富。如“擔心費用,覺得身體好轉或者單純想回家”然后就可以結合假設的原因進行展開。

最后,結尾總結推進溝通效果。良好的結尾能夠保證模擬的完整性,使溝通有頭有尾。一方面,對我們的中心思想再次總結強調,如勸說王大爺不要出院,可總結“我們醫生都是專業的,請相信我們的診斷,希望王大爺安心養病”;另一方面,可默認說服有效,指出下一步行動。如“王大爺,后續有任何身體不適或者有需要幫助的時候都可以和我們溝通,我們一定會盡全力幫助他”。通過總結推進使得溝通深入,同時表明我們已經取得勸說成功。

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(責任編輯:朱亭亭)

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